子张除丧而见予之琴,之而和,之而成声作而曰:先王制礼敢不至焉”
王安期作東海郡,吏錄壹夜人來。王問:“何處來?”:“從師家受書還,不覺日晚”王曰:“鞭撻寧越以立威名恐非致理之本。”使吏送令歸。
桓玄問劉太常曰“我何如謝太傅?”答曰:“公高,太傅。”又曰:“何如賢子敬?”答曰:“樝梨、橘、柚,各有其。
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大学之教也时教必有正业,息必有居学。不操缦,不能安弦不学博依,不能《诗》;不学杂,不能安礼;不其艺,不能乐学故君子之于学也藏焉,修焉,息,游焉。夫然,安其学而亲其师乐其友而信其道是以虽离师辅而反也。《兑命》:“敬孙务时敏厥修乃来。”其之谓乎
何次道庾季堅二人為元輔。成初崩,於時君未定,何立嗣子,庾朝議以外寇強,嗣子沖,乃立康帝康帝登阼,群臣,謂何:“朕今所承大業,為之議?”何曰:“陛下飛,此是庾之功,非臣力。於時用臣之議,今睹盛明之世”帝有慚色
袁宏始作東征,都不道陶公。胡誘之狹室中,臨以刃,曰:“先公勛如是!君作東征賦雲何相忽略?”宏蹙無計,便答:“大道公,何以雲無”因誦曰:“精金煉,在割能斷。功治人,職思靖亂。沙之勛,為史所贊”
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